特殊教育學生社交技巧與人際互動教學

📝 歷屆考古題

• 112年 教師檢定考 第3題
  小如是六年級的自閉症學生，在不熟悉的環境會出現焦躁不安及不適當的行為。下列哪一項措施的安排對小如較為適當？
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• 110年 教師檢定考 第4題
  4.根據大緯的學習需求，王老師想要建議社會領域張老師進行課程調整，下列哪一選項較為適當？(2 分) 甲、提供大緯簡化後的教科書內容 乙、教導大緯將相關的人、事、時、地、物等畫成心智圖 丙、上課前提供大…
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• 110年 教師檢定考 第5題
  5.資源班王老師擬教導大緯在小組討論時，如何與同儕適當互動的能力，下列哪一選項的教學策略較為適當？(2 分) 甲、解讀他人表情以及手勢等非口語訊息 乙、以角色扮演的方式，在小組活動中輪流發言 丙、先將…
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• 109年 教師檢定考 第2題
  小山是三年級接受資源班服務的身心障礙學生，可以理解彩色圖片和照片的內容，無法閱讀文字，但用報讀可理解同年級的課程內容。小山可與同學相處但不主動與同學說話。下列哪一項是小山較不需要的課程安排方式？
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• 109年 教師檢定考 第15題
  大中是就讀集中式特教班八年級的自閉症學生，他在學校和家中都有攻擊、自傷、尖叫等行為問題，張老師想為大中設計以家庭中心正向行為支持的行為輔導方案，下列哪一項作法較不適合？
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• 109年 教師檢定考 第27題
  小雄在與同儕相處時有社會技巧缺陷，常常都是靜靜的聽別人聊天而鮮少加入話題，教師發現小雄其實會起始話題，也會延續話題，只是在與同儕相處時加入話題的意願不高。教師較適合使用下列哪一種教學策略用來提升小雄加…
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• 108年 教師檢定考 第6題
  小恩是國小三年級有注意力缺陷的身心障礙學生，上課時常望著窗外，很難集中注意力聽老師講解。下列哪一項教學措施對小恩較為適合？
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• 108年 教師檢定考 第7題
  有關身心障礙學生社會技巧課程的教學，下列哪一選項的流程較為適當？ 甲、示範 乙、情境演練 丙、類化練習 丁、給予回饋 戊、說明技巧與步驟
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• 108年 教師檢定考 第16題
  小杰是國小五年級無口語的自閉症學生，有觸覺防禦問題。下列哪一項處理方式較不適當？
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• 108年 教師檢定考 第20題
  小俊是精力充沛且運動能力佳的學生，上課容易受教室內外人、事、物干擾而分心；常常沒聽完教師的問題就急著回答、打斷別人說話或干擾同學；下課亦因不遵守遊戲規則而常與同學產生衝突。針對小俊的行為表現，下列哪一…
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• 108年 教師檢定考 第22題
  大雄是國小五年級的自閉症學生，只要轉換教學環境從室內到室外時，就會大吵大鬧。下列哪一項作法較能幫助大雄轉換教學環境？
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• 108年 教師檢定考 第28題
  大雄是被安置在普通班的輕度智能障礙學生，有閱讀和記憶上的困難，常記不住物品位置、作息時間與課程內容。為因應其困難，下列哪一項教學環境規劃較不需要？
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• 108年 教師檢定考 第29題
  小平是接受資源班服務的國小自閉症學生，他會持續重複教師說的話，例如教師說「安靜的坐好」，他會跟著不斷說「坐好」。在擬定他的個別化教育計畫時，下列哪一項較不適當？
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• 108年 教師檢定考 第30題
  小華是國小一年級的身心障礙學生，智力中上，且閱讀能力佳、國字字體工整；課堂專注力約 5 分鐘，容易被環境中的刺激所吸引而分心；能獨立完成進食、如廁、洗澡等基本自理工作，但不會自行搭公車；可聽懂別人說話…
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• 106年 教師檢定考 第18題
  小明是就讀普通班的身心障礙學生，經常與同儕發生嚴重的言語及肢體衝突，普通班 導師和特教老師合作，對全班學生進行認識和接納身心障礙學生的課程，期能有助於 減少小明與同儕的衝突。這是屬於下列正向行為支持方…
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• 106年 教師檢定考 第19題
  小美是國小五年級在集中式特教班就讀的自閉症學生，繪畫能力比一般同齡學生好、 音樂表現則相差不多。下列哪一選項的課程安排方式較適合小美？ 甲、到普通班上藝術與人文領域的課程 乙、由特教班老師多加一節以繪…
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• 106年 教師檢定考 第22題
  小明是被鑑定為注意力缺陷過動症的學生，常常上課東張西望注意力不集中。下列 哪一選項是教師上課時較適合為小明做的調整措施？ 甲、安排坐在靠窗位置 乙、黑板兩側佈置簡單 丙、多安排操作性活動 丁、採繁複多…
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• 106年 教師檢定考 第28題
  小強是國中九年級的亞斯伯格症學生，能與同學互動但人際關係不佳，課業成績中等， 對數學特別有興趣且成績優異。家長希望他將來可以進入大學就讀。下列哪一選項是 最適合小強的課程規劃？ 甲、普通教育課程 乙、…
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• 106年 教師檢定考 第30題
  普通班王老師與校內特教教師，針對該班學習障礙學生難與同儕建立或維持友誼的 人際關係不良問題提出討論，下列是四位特教教師所給予的回饋，哪一位教師的建議 較不適當？ 教師甲：「課堂活動採分組方式進行，增加…
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• 105年 教師檢定考 第23題
  小文是就讀國小六年級普通班的注意力缺陷過動症學生，常無法分辨他人的面部表情與肢體語言所代表的意義。下列哪一選項的教學策略對教導小文較為適當？ 甲、概念構圖 乙、角色扮演 丙、自我教導 丁、圖片兌換溝通…
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• 105年 教師檢定考 第24題
  小星是國小三年級的亞斯伯格症學生，最近出席狀況不佳，常遲到、早退甚至曠課，未能完成作業，也不能主動整理抽屜。數學程度很好，上數學課時，經常不舉手就發言，干擾上課進行。下列哪一選項的課程調整對小星較為適…
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